一、培训目标及要求
经过培训，进一步提高参训教师的政治思想和职业道德水平，树立现代职业教育理念，充分认识职业教育改革发展的形势与任务；了解和关注本专业发展动态、课程和教学改革方向；掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力，增强教学能力；专业水平进一步提高，熟练掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能；实践经验进一步丰富，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。通过培训，受训学员达到以下基本要求：
1、坚持正确的政治方向。热爱职业教育事业；具有完美的人格和务实精神；充满改革创新精神，为人师表、教书育人。
2、具有较强的专业技术理论和实践能力。了解专业发展动向和最新成果，系统掌握专业理论知识和专业实践技能，并具备向相关领域拓展的能力。
3、建构全新的职业教育教学理念。掌握现代教育理论；了解中等职业教育特点和规律，有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨，专业教学具有科学性和艺术性。
4、具有较高的专业学术水平。了解中等职业教育本专业的教育科研动态，能够独立主持高水平的专业教育教学研究，具有新课程开发的能力，能够在所在学校或地区专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。
5、具有参与该专业国际职业教育交流的能力。
二、培训形式
国家级培训每期12周（含企业实践4周），共计480学时。培训采用理论与实践相结合，学校与企业相结合的方式。根据中职教师国家级培训目标，通过训前调研及测评，了解参训教师的实际情况，以集中学习与分组研讨相结合，理论学习与教学实践相结合，专业知识学习和专业技能训练相结合，通过专家讲座、分组研讨、同行交流、观摩教学、实训操作、现场参观等形式进行培训。
三、培训环节
专业知识与技能训练（120学时左右）。学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术,进行专业技能训练。
教育理论与教学方法（40学时左右）。学习国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与教学方法、现代教育技术手段、职业教育教学研究方法等。
企业实践活动（160学时左右）。了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化等,进行关键岗位实践和技能训练,增加生产实际经验。
教学演练与实践（160学时左右）。运用在培训机构学习的专业知识与技能,将教研与培训有机结合,在真实课堂进行教学方法训练,改进教学行为,开展备课、说课及教学演练等活动,发挥培训骨干示范作用。
四、学员测评大纲
学员测评大纲如下表所示：
培训模块
|
课程名称
|
训 前
|
训 中
|
训 后
|
专业理论知识
|
电机与电气控制基础理论
|
1、了解学员学校、专业背景与所教课程与该课程的相关程度；
2、了解学员主要培训目的与该课程的关联程度；
3、了解学员对该课程希望掌握的知识点；
4、了解学员对该课程教学大纲有无修改意见
5、所有课程均采用项目驱动教学法和精讲和串讲，了解学员对这种培训形式的理解。
|
1、交直流电机的基本原理；
2、交直流电机的基本控制方法；
3、交直流调速系统的基本构成；
4、变频控制的基本方法。
5、了解学员在培训中对该课程的讲授过程中的建议
|
1、对每门课程的知识点进行理论测试；
2、听取学员对该课程的评价；
3、听取学员对该课程任课教师的评价；
4、与学员就该课程讲授方法进行交流；
|
单片机及电子系统设计基础理论
|
1、单片机的基本结构；
2、C51程序设计基础；
3、定时器应用
4、显示与输入软硬件原理；
5、串行通讯；
6、常用模块应用及功能扩展。
|
现代工厂电气控制
|
1、低压控制电器的基本原理、规格及选用；
2、继电器控制的基本原理、线路分析与设计；
3、PLC基本原理、常用指令系统及应用、程序设计方法；
4、电器及PLC应用系统的设计方法等。
|
专业技能训练
|
工厂供电设计
|
1、听取学员对实训安排的建议和意见；
2、强调实训过程中的注意事项；
3、了解学员各自学校在此类实训中的做法；
4、了解学员在个实训模块中拟达到的培训目标；
5、每一模块实训均采用项目驱动法，实训前进行分组和领任务。
|
1、实训过程采取分组考核原则和过程化管理；
2、针对不同题目教师对每组学员提出的设计方案进行综合评定；
3、每组学员在完成实训题目中是否严格按照分工来做，分工是否合理；
4、每组学员在实训中的出现的问题能否科学、合理解决。
|
1、每一模块实训结束均需答辩，答辩组由教师和部分学员组成，成绩评定各按50%取；
2、每一实训模块均需提交实训作品；
3、对实训中的问题与学员进行交流；
4、听取学员反馈意见。
|
电子单片机系统实训
|
电机及电气控制实训
|
五、主要课程安排
（一） 专业知识与技能训练（120学时）
模块
|
序号
|
课程
|
内容
|
网络
前置课
|
授课
方式
|
授课
教师
|
学时
|
专业理论知识
|
1
|
电机与电气控制基础理论
|
主要包括交直流电机基本工作原理、电机与拖动基本理论及变频控制技术，同时安排学科前沿讲座。
|
电路、高等数学和大学物理
|
讲授
实验
|
吴利斌
李海军
|
20
|
2
|
单片机及电子系统设计基础理论
|
单片机的基础知识，系统结构、指令系统、C程序设计、中断、定时器/计数器、存储器扩展及应用实例，并精讲硬件电路设计及EDA技术。同时安排电子设计大赛及机器人大赛相关内容。
|
模拟电子技术、数字电子技术、C程序设计语言
|
讲授
实验
|
吴利斌
张巍
曲辉
|
20
|
3
|
现代工厂电气控制
|
低压控制电器的基本原理、规格及选用；继电器控制的基本原理、线路分析与设计；PLC基本原理、常用指令系统及应用、程序设计方法；电器及PLC应用系统的设计方法等。
|
电工技术
|
讲授、实验
|
李海军
张永
|
12
|
4
|
工厂供配电基础理论
|
学习35KV及10KV工厂供电的一般流程及方法，掌握负荷计算、短路计算、主接线方案选择、线路选择、继电保护和防雷接地等内容。
|
电工技术、电路、高等数学
|
讲授
|
洪宝棣
|
8
|
技能训练
|
5
|
工厂供电设计
|
35KV及10KV典型工厂供电系统设计、安装及调试。主要包括负荷计算、短路计算、主接线方案选择、主变选择、线路选择、继电保护和防雷接地等内容。学员根据设计内容进行低压配电柜的设计、安装和调试。
|
|
集中
安排
|
洪宝棣
孙建英
|
20
|
6
|
电子单片机系统实训
|
常用电子仪器的使用方法、常用电子元件及集成元件的使用和测试方法、电子系统的综合设计与制作、结构化程序设计方法及调试。
|
|
集中
安排
|
曲辉
宣传忠
|
20
|
7
|
电机及电气控制实训
|
包括常用控制电路的布线实训、电控柜的安装、布线、试验和PLC综合设计实训等。
|
|
集中
安排
|
李海军
|
20
|
合 计
|
|
120
|
（二） 教学理论与方法（40学时）
序号
|
培训内容
|
教师
|
单位及职务职称
|
学时
|
1
|
职教教师如何提高幸福感
|
王宪成
|
全国知名职业教育专家，原天津职业技术师范大学党委书记、院长，天津市政协常委
|
4
|
2
|
职业教育形势任务政策
|
王润拽
|
内蒙古教育厅职成处处长
|
4
|
3
|
职业中学教师的光荣使命
|
李淑章
|
内蒙古师范大学教育科学学院教授
|
4
|
4
|
职业学校学生心理发展特点和应对策略
|
张拓书
|
内蒙古师范大学教育科学学院教授
|
4
|
5
|
古典文学鉴赏
|
闫艳
|
内蒙古师范大学文学院教授
|
4
|
6
|
教师“信息技术”与教学
|
李龙
|
内蒙古师范大学传媒学院教授
|
4
|
7
|
教师职业素养与班主任工作
|
王利
|
内蒙古师范大学教育科学学院副教授
|
4
|
8
|
职业中学教师教学研究与科研论文写作
|
刘彦泽
|
内蒙古教育科学研究所所长、教授
|
4
|
9
|
职业学校教师教学方法与策略
|
王利
|
内蒙古师范大学教育科学学院副教授
|
4
|
10
|
职业教育课程设计与教学设计
|
李文博
|
内蒙古机电职业技术学院教授
|
4
|
11
|
德育与职业指导
|
待定
|
待定
|
4
|
| |
合计
|
|
|
40
|
（三）分组研讨与教学演练（160学时左右）
模块
|
序号
|
项目
|
内容与目标
|
形式
|
学时
|
教学方法训练
|
1
|
专业教学技能训练
|
1、电路、电子技术、单片机原理、电机学等专业基础课教学技能训练；
2、电力电子技术、现代工厂电气控制、工厂供电专业课教学技能训练。
|
分组训练
|
40
|
2
|
专业实践技能训练
|
1、电子实训
2、电气控制实训
|
分组训练
|
24
|
教学研讨与交流
|
3
|
专业教
学交流
|
专业基础课及专业课教学交流
|
集中交流
|
12
|
4
|
实践教
学交流
|
专业实训及课程设计教学交流
|
集中交流
|
12
|
教学演练
|
5
|
教学设计
|
理论性强的课程教学设计
实践性强的课程教学设计
|
分组
|
12
|
| |
观摩教学
|
示范性中职学校观摩教学
|
集中安排
|
16
|
6
|
备课
|
教案
课件制作
|
分组
|
12
|
7
|
说课与
评课
|
针对备课内容进行集中说课与评课
|
集中
|
32
|
注：培训过程中，根据学员的实际需求，个别课程会有调整。
六、企业实践环节的培训内容和安排
序号
|
实习企业名称
|
培训学习内容
|
地点
|
形式
|
学时
|
1
|
内蒙古信中伟业科技公司
|
企业管理制度与文化
企业岗位规范和用人要求
大型风力发电机的生产和组装
风力发电机及生产线的电气控制
|
内蒙古呼和浩特市
|
现场参观实习
|
24
|
2
|
中兴能源科技有限公式
|
企业管理制度与文化
企业岗位规范和用人要求
现代化的牛奶生产工艺流程
立体仓库的PLC控制
|
内蒙古鄂尔多斯市
|
实践
实训
|
40
|
3
|
北京能源投资有限公司卓资风电场
|
企业管理制度与文化
企业岗位规范和用人要求
风力发电机的控制与维护
风力发电机的保护系统
风力发电并网系统
|
内蒙古乌兰察布市卓资县
|
现场参观实习
|
32
|
4
|
内蒙古富特橡塑机械有限公司
|
企业管理制度与文化
企业岗位规范和用人要求
大型机械生产流程及电气控制
厂区配电系统构成
|
内蒙古呼和浩特市金川开发区
|
现场参观实习
|
4
|
5
|
薛家湾供电局
|
企业管理制度与文化
企业岗位规范和用人要求
220KV变电站的基本设备和主控室
变电站对企业供电的基本要求
|
内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗
|
现场参观实习
|
24
|
6
|
包钢集团
|
企业管理制度与文化
企业岗位规范和用人要求
大型机械生产流程及电气控制
厂区配电系统构成
|
内蒙古包头市
|
现场参观实习
|
24
|
7
|
内蒙古第一机械集团有限公司
|
企业管理制度与文化
企业岗位规范和用人要求
大型机械生产流程及电气控制
厂区配电系统构成
|
内蒙古包头市
|
现场参观实习
|
12
|
合 计
|
|
|
160
|
七、考核标准
培训学员考核内容主要包括：学员出勤、作业、平时表现和学习态度等日常情况；培训课程成绩和企业出具的实践鉴定；培训成果，包括4学时以上的教案并进行说课或试讲、3000字以上的专业教学研究论文、2000字以上的企业实践报告等。
培训学员结业成绩由七部分组成：教学理论与方法、专业知识与技能训练、企业实践活动、教案与试讲、教学研究论文、实训作品、平时成绩。各部分均采用百分制，总成绩取以上七部分的平均分。
具体考核办法见内蒙古农业大学中职教师国家级培训结业考核细则。
八、培训项目负责人、授课教师、班主任情况
1、培训项目负责人：吴利斌，机电工程学院电气化教研室主任，硕士，副教授，主要负责培训工作的组织、领导工作，协调培训工作相关事宜。
2、授课教师
序号
|
姓名
|
职务、职称
|
承担任务
|
1
|
王宪成
|
全国知名职业教育专家，原天津职业技术师范大学党委书记、院长，天津市政协常委
|
理论教学
|
2
|
王润拽
|
内蒙古教育厅职成处处长
|
理论教学
|
3
|
李淑章
|
内蒙古师范大学教育科学学院教授
|
理论教学
|
4
|
张拓书
|
内蒙古师范大学教育科学学院教授
|
理论教学
|
5
|
朱彦杰
|
内蒙古师范大学教育科学学院教授
|
理论教学
|
6
|
李龙
|
内蒙古师范大学传媒学院教授
|
理论教学
|
7
|
王利
|
内蒙古师范大学教育科学学院副教授
|
理论教学
|
8
|
刘彦泽
|
内蒙古教育科学研究所所长、教授
|
理论教学
|
9
|
李文博
|
内蒙古机电职业技术学院教授
|
理论教学
|
10
|
李海军
|
内蒙古农业大学机电工程学院教授
|
专业教学
|
11
|
吴利斌
|
内蒙古农业大学机电工程学院副教授
|
专业教学
|
12
|
张永
|
内蒙古农业大学机电工程学院教授、博导
|
专业教学
|
13
|
宗哲英
|
内蒙古农业大学机电工程学院副教授
|
专业教学
|
14
|
洪宝棣
|
内蒙古农业大学机电工程学院副教授
|
专业教学
|
15
|
宣传忠
|
内蒙古农业大学机电工程学院讲师
|
专业教学
|
16
|
王威
|
内蒙古农业大学机电工程学院高级实验师
|
实践教学
|
17
|
张巍
|
内蒙古农业大学机电工学院副教授
|
专业教学
|
18
|
郭文义
|
内蒙古信中伟业科技公司经理
|
实践教学
|
19
|
王伟
|
中兴能源科技有限公司培训师
|
实践教学
|
3、班主任：宗哲英，机电工程学院电气化教研室副主任，硕士，主要负责组织和协调具体各项教学工作，根据教学计划安排各教学任务。同时与学员保持联系，了解学员对培训内容的要求，及时反馈有关信息，以便及时合理调整课程进度，学员出勤记录等。
九、教学管理措施和后勤保障
（一） 教学管理措施
1、成立校长任组长，各相关学院院长为成员的“全国重点建设的职教师资培养培训基地”工作领导小组。办公室设在继续教育学院，负责培训工作的组织协调和管理工作。
2、承担培训任务的相关学院选派项目负责人，主要负责专业教学、企业实践、分组研讨与教学演练的组织安排工作；学院和基地办公室各选派一名班主任，分别负责学员的教学和生活管理工作，密切与学员的联系，了解学员对培训内容的需求，及时反馈有关信息。
3、选派实践能力强且教学经验丰富的教师担任培训教学任务，确保培训质量。
4、承担培训任务的相关学院要组织学员对每一位授课教师进行评教工作，同时院长和项目负责人定期听课，及时发现培训中的问题并予以解决；基地办公室聘请专人担任教学督导员，对培训计划的执行情况、学员的表现情况定期检查，通过听课 、问卷调查、学员座谈等形式，评价和监控教风、学风、教学质量。
（二）后勤保障
1、每个班设双班主任，分别负责学习和生活；节假日安排专人值班，及时了解学员的需求，解决困难；
2、住宿安排在内蒙古农业大学西区干部分院和东区接待中心，均为双人标准间，配有电视、无线有线网口。
3、为学员发放校园卡和学员证，学员凭卡可在校内餐厅就餐、校内商店购物，凭学员证可出入学校图书馆，查阅相关书籍资料。
4、为学员购置篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、象棋等体育用品，定期组织文体活动；
十、训后跟踪指导措施
为保证良好的培训效果，在培训结束后进行以下跟踪指导措施：
1、定期利用网络、微信等工具对学员进行回访；
2、定期更新网络教学课程，及时与学员进行沟通，解决学员在工作中、学习中的一些专业知识问题；
3、培训结束后，给每位学员制定今后一年的专业提升规划，并布置一定的学习任务，定期对其进行帮助和提高。
