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内蒙古农业大学中职教师国家级培训方案—— 畜牧兽医专业

2015-04-23 点击：[]

一、培训目标及要求

经过培训，进一步提高参训教师的政治思想和职业道德水平，树立现代职业教育理念，充分认识职业教育改革发展的形势与任务；了解和关注本专业发展动态、课程和教学改革方向；掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力，增强教学能力；专业水平进一步提高，熟练掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能；实践经验进一步丰富，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。通过培训，受训学员达到以下基本要求：

1、坚持正确的政治方向。热爱职业教育事业；具有完美的人格和务实精神；充满改革创新精神，为人师表、教书育人。

2、具有较强的专业技术理论和实践能力。了解专业发展动向和最新成果，系统掌握专业理论知识和专业实践技能，并具备向相关领域拓展的能力。

3、建构全新的职业教育教学理念。掌握现代教育理论；了解中等职业教育特点和规律，有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨，专业教学具有科学性和艺术性。

4、具有较高的专业学术水平。了解中等职业教育本专业的教育科研动态，能够独立主持高水平的专业教育教学研究，具有新课程开发的能力，能够在所在学校或地区专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。

5、具有参与该专业国际职业教育交流的能力。

二、培训形式

国家级培训每期12周（含企业实践4周），共计480学时。培训采用理论与实践相结合，学校与企业相结合的方式。根据骨干教师培训目标，通过训前学习与测评，了解参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合，分别在高校、企业进行学习、研讨和实训等形式，开展畜牧兽医专业课程内容、教学方法的探讨，以项目设置内容，通过专题讲座、互动探讨、观摩教学、实训操作等方式进行培训。

三、培训环节

专业知识与技能训练（120学时左右）。学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术,进行专业技能训练。

教育理论与教学方法（40学时左右）。学习国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与教学方法、现代教育技术手段、职业教育教学研究方法等。

企业实践活动（160学时左右）。了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化等,进行关键岗位实践和技能训练,增加生产实际经验。

教学演练与实践（160学时左右）。运用在培训机构学习的专业知识与技能,将教研与培训有机结合,在真实课堂进行教学方法训练,改进教学行为,开展备课、说课及教学演练等活动,发挥培训骨干示范作用。

四、学员测评大纲

学员测评包括训前、训中、训后环节测评：

1、训前环节测评：摸清参训学员水平，包括教育职称、技能职称、所学专业、本专业教龄、讲授的课程、发表过的论文以及对职教理念、理论和方法的掌握情况。

2、训中环节测评：

（1）专业知识与技能训练：任课教师根据课程特点设定考核方式，给出考核成绩。

（2）教育理论与教学方法：完成一份4课时以上的专业教学教案，参加教学演练；撰写一篇3000字以上的专业教学研究论文，进行论文答辩。

（3）企业实践活动：由学员在企业实践活动结束后撰写不少于2000字的企业实践报告，由指导教师给出评价成绩。

（4）教学演练与实践：举行说课或试讲比赛，由专业的评委点评并给出评定成绩。

3、训后环节测评：听取学员建议，进行有效的教学评价，针对需求及时进行必要的调整。测评重在了解学员参训前、后的提高和变化，掌握专业技能，完成培训目标。学员需要结合本次培训，撰写一篇不少于3000字的教学研究论文。

五、主要课程安排

（一）专业知识与技能训练（120学时）

序号	课程名称	授课方式	学时	教师	教室
1	现代动物遗传育种原理与方法	讲授与讨论	6	李金泉	待定
2	繁殖工程技术	讲授与讨论	6	张家新	待定
3	动物营养与免疫研究进展	讲授与讨论	6	敖长金	待定
4	动物健康养殖与产品安全生产	讲授与讨论	6	张玉	待定
5	分子遗传检测与统计分析	实验操作	28	张文广/闫晚姝	待定
6	饲料产品质量监测与统计分析	实验操作	28	王海荣/闫晚姝	待定
7	活畜标本制作	实际操作	6	何飞鸿/额尔敦木图	待定
8	动物微生物与免疫	讲授与讨论	4	郝永清	待定
9	动物防疫技术	讲授与讨论	6	关平原	待定
10	动物卫生与检疫	讲授与讨论	4	杜雅楠	待定
11	兽医生物安全与临床药理学	讲授与讨论	4	杜雅楠/李培峰	待定
12	动物微生物与免疫试验技术	实验操作	8	郝永清/温靖	待定
13	动物疾病诊断技术	实验操作	8	张剑柄	待定

（二）教学理论与教学方法（40学时）

序号	培训内容	教师	单位及职务职称	学时
1	职教教师如何提高幸福感	王宪成	全国知名职业教育专家，原天津职业技术师范大学党委书记、院长，天津市政协常委	4
2	职业教育形势任务政策	王润拽	内蒙古教育厅职成处处长	4
3	职业中学教师的光荣使命	李淑章	内蒙古师范大学教育科学学院教授	4
4	职业学校学生心理发展特点和应对策略	张拓书	内蒙古师范大学教育科学学院教授	4
5	古典文学鉴赏	闫艳	内蒙古师范大学文学院教授	4
6	教师“信息技术”与教学	李龙	内蒙古师范大学传媒学院教授	4
7	教师职业素养与班主任工作	王利	内蒙古师范大学教育科学学院副教授	4
8	职业中学教师教学研究与科研论文写作	刘彦泽	内蒙古教育科学研究所所长、教授	4
9	职业学校教师教学方法与策略	王利	内蒙古师范大学教育科学学院副教授	4
10	职业教育课程设计与教学设计	李文博	内蒙古机电职业技术学院教授	4
11	德育与职业指导	待定	待定	4
	合计			40

（三）分组研讨与教学演练（160学时左右）

项目	要求	考核形式	学时	参加教师	成绩	教室
专业培训和企业实践总结	学员完成专业培训课程学习和企业实践后，参加本项目。	1.专业培训书面闭卷考试； 2.企业方结合带队教师对学生实践情况和专业技能水平做出评定。	15	动科院教学院长组织各专业培训教师命题、评卷。	卷面成绩+企业实践成绩=100分	成教院
教学方法训练	学员完成教育理论和教育方法学习后，参加本项目。	教育理论和教育方法书面闭卷考试。	5	成教院教学院长组织各任课教师命题、评卷。	卷面成绩100分	动科院501
教学研讨	学员完成教育理论与教学法学习后，独立完成3500字左右教学研究论文的撰写。论文要联系实际，提出问题。讨论要互相激发，相互切磋。达到印象最深刻，冲击最强烈，思考最长久，收获最大。	学员宣读教学研究论文并答辩。在企业实践之前即确定论文内容，由指导教师一对一进行辅导。	70	成教院教学院长组织相关任课教师点评、讨论总结、打分。	教学研究论文+答辩成绩=100分	动科院501
教学演练及点评	学员完成全部培训内容，运用所学教学理论和方法认真准备本专业4学时教案后，参加本项目。学员要精神饱满，教态大方；试讲内容丰富，信息量大，重点突出；语言考究，准确生动；多媒体屏幕显示和板书得当；教法合适；学时准确。	1.试讲：要求准备PPT课件，试讲30分钟；学员互学互评 2.独立完成本专业的1个实验准备和实际操作； 3.录像记录试讲过程，备点评用。 4.中间穿插与受训教师互动的两项示范指导内容：示范一：PPT、Flash、Director制作；示范二：微课开发与云端课堂。	70	动科院教学院长组织赖双英、石瑞峰等5名专业教师组成评委会，分组点评、总结、评分。	试讲成绩+实际操作=100分	动科院501

注：培训过程中，根据学员的实际需求，个别课程会有调整。

六、企业实践环节的培训内容和安排

序号	企业名称	地点	教师	教学形式	时间（天）
1	富源牧业有限责任公司	和林格尔	祁生旺/张润厚	现场实习	3
2	蒙牛乳业实践	和林格尔	王爽/曹琪娜	现场实习	1
3	内蒙古赛诺草原羊业有限公司	四子王旗	满达	现场实习	1
4	金宇生物制药厂实践	呼和浩特	关平原	现场实习	1
5	内蒙古农业大学宠物医院	呼和浩特	刘俊平	现场实习	2
6	内蒙古西部奶牛中心实践	和林格尔	王爽/曹琪娜	现场实习	1
7	正大集团/优牧特饲料有限公司	呼和浩特	王海荣、高爱琴	现场实习	2
8	萨拉齐马场	萨拉齐	杜山/白东义、徐明	现场实习	5
9	萨拉齐猪场	萨拉齐	张佐忠	现场实习	2
10	内蒙古犇腾牧业有限公司	土左旗	王爽/曹琪娜	现场实习	1
11	包头九州大地生物制药有限公司	包头	闫晚殊	现场实习	1
12	普瑞纳饲料有限公司	包头	闫晚殊	现场实习	1
13	内蒙古富川饲料科技股份有限公司	巴彦淖尔	祁生旺/满达、高爱琴	现场实习	3
14	内蒙古阿尔巴斯白绒山羊养殖基地	鄂尔多斯	张燕军	现场实习	1

七、考核标准

培训学员考核内容主要包括：学员出勤、作业、平时表现和学习态度等日常情况；培训课程成绩和企业出具的实践鉴定；培训成果，包括4学时以上的教案并进行说课或试讲、3000字以上的专业教学研究论文、2000字以上的企业实践报告等。

培训学员结业成绩由七部分组成：教学理论与方法、专业知识与技能训练、企业实践活动、教案与试讲、教学研究论文、实训作品、平时成绩。各部分均采用百分制，总成绩取以上七部分的平均分。

具体考核办法见内蒙古农业大学中职教师国家级培训结业考核细则。

八、培训项目负责人、授课教师、班主任情况

1、培训项目负责人：张文广（简介）

张文广，男，1973年1月生于内蒙古自治区赤峰市。1994、1997和2004年毕业于内蒙古农业大学获农学学士、硕士和博士学位。1997年留校任教,1999、2004和2008年晋升为讲师、副教授和教授, 讲授动物遗传学、家畜育种学、生物统计学、计算机应用、生物信息学等课程，主要从事家畜遗传育种与数量基因组学研究。现为中国畜牧兽医学会养羊学分会和信息技术分会理事。1999年赴复旦大学参加微生物遗传工程研究。推动生物信息学在内蒙古自治区的推广并编写了“十一五”规划教材《生物信息学》。收集整理和系统总结了我国绒山羊育种的理论成就和技术创新，初步形成了绒山羊的选种、选配和侯选基因筛选评价研究体系，为全国培训了一批绒山羊育种专业人才。2006年应农业部邀请赴澳大利亚引进超细美利奴羊T13的育种策略。2007年访问日本宇都宫大学，从事IVP研究。

2、授课教师

序号	姓名	职务、职称	承担任务
1	王宪成	全国知名职业教育专家，原天津职业技术师范大学党委书记、院长，天津市政协常委	理论教学
2	王润拽	内蒙古教育厅职成处处长	理论教学
3	李淑章	内蒙古师范大学教育科学学院教授	理论教学
4	张拓书	内蒙古师范大学教育科学学院教授	理论教学
5	朱彦杰	内蒙古师范大学教育科学学院教授	理论教学
6	李龙	内蒙古师范大学传媒学院教授	理论教学
7	刘彦泽	内蒙古教育科学研究所所长、教授	理论教学
8	王利	内蒙古师范大学教育科学学院副教授	理论教学
9	李文博	内蒙古机电职业技术学院教授	理论教学
10	李金泉	内蒙古农业大学副校长，教授	理论教学
11	张家新	动物科学学院系主任，教授	理论教学、实践指导
12	敖长金	动物科学学院院长，教授	理论教学
13	张文广	动物科学学院副院长，教授	项目负责人
14	张玉	内蒙古农业大学继教院副院长，教授	理论教学、实践指导
15	王海荣	副教授	理论教学、实践指导
16	白东义	讲师	实践指导
17	满达	讲师	实践指导
18	祁生旺	副教授	理论教学、实践指导
19	张佐忠	副教授	实践指导
20	高爱琴	教授	实践指导
21	张润厚	教授	实践指导
22	闫晚姝	副教授	理论教学、实践指导
23	温靖	实验师	实践指导
24	杜雅楠	副教授	理论教学
25	曹金山	教授	理论教学
26	徐明	副教授	实践指导
27	张剑柄	副教授	理论教学、实践指导
28	关平原	教授	理论教学
29	郝永清	教授	理论教学、实践指导
30	曹琪娜	无	实践指导
31	王爽	无	班主任

3、班主任：曹琪娜

九、教学管理措施和后勤保障

（一）教学管理措施

1、成立校长任组长，各相关学院院长为成员的“全国重点建设的职教师资培养培训基地”工作领导小组。办公室设在继续教育学院，负责培训工作的组织协调和管理工作。

2、承担培训任务的相关学院选派项目负责人，主要负责专业教学、企业实践、分组研讨与教学演练的组织安排工作；学院和基地办公室各选派一名班主任，分别负责学员的教学和生活管理工作，密切与学员的联系，了解学员对培训内容的需求，及时反馈有关信息。

3、选派实践能力强且教学经验丰富的教师担任培训教学任务，确保培训质量。

4、承担培训任务的相关学院要组织学员对每一位授课教师进行评教工作，同时院长和项目负责人定期听课，及时发现培训中的问题并予以解决；基地办公室聘请专人担任教学督导员，对培训计划的执行情况、学员的表现情况定期检查，通过听课、问卷调查、学员座谈等形式，评价和监控教风、学风、教学质量。

（二）后勤保障

1、每个班设双班主任，分别负责学习和生活；节假日安排专人值班，及时了解学员的需求，解决困难；

2、住宿安排在内蒙古农业大学西区干部分院和东区接待中心，均为双人标准间，配有电视、无线有线网口。

3、为学员发放校园卡和学员证，学员凭卡可在校内餐厅就餐、校内商店购物，凭学员证可出入学校图书馆，查阅相关书籍资料。

4、为学员购置篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、象棋等体育用品，定期组织文体活动；

十、训后跟踪指导措施

具体措施如下：

（1）跟踪了解学员：了解参训后的感想、建议、有何提高、掌握了哪些专业知识、对掌握的技术的学习和讲授、到企业实习或挂职锻炼情况、开发哪些新课程、教学改革工作、科学教法、教案编制、PPT制作、发表专业论文及编写教材情况、获得哪些奖励等，以上内容学员尽量提供电子材料，并由学员领导写出评价意见。

（2）采用有效的激励措施，如对训后研修成绩突出、作业完成优秀的学员给予表彰，寄发证书，并告知学员所在单位以及教育主管部门。

（3）建立指导平台，与专家对话的平台，发布最新前沿专业知识信息，提高专业理论水平。

上一条：内蒙古农业大学中职教师国家级培训方案——电气运行与控制专业

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