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内蒙古农业大学中职教师国家级培训方案——设施农业生产技术专业

2015-04-23 点击：[]

一、培训目标

经过培训，进一步提高参训教师的政治思想和职业道德水平，树立现代职业教育理念，充分认识职业教育改革发展的形势与任务；了解和关注本专业发展动态、课程和教学改革方向；掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力，增强教学能力；专业水平进一步提高，熟练掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能；实践经验进一步丰富，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。通过培训，受训学员达到以下基本要求：

1、坚持正确的政治方向。热爱职业教育事业；具有完美的人格和务实精神；充满改革创新精神，为人师表、教书育人。

2、具有较强的专业技术理论和实践能力。了解专业发展动向和最新成果，系统掌握专业理论知识和专业实践技能，并具备向相关领域拓展的能力。

3、建构全新的职业教育教学理念。掌握现代教育理论；了解中等职业教育特点和规律，有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨，专业教学具有科学性和艺术性。

4、具有较高的专业学术水平。了解中等职业教育本专业的教育科研动态，能够独立主持高水平的专业教育教学研究，具有新课程开发的能力，能够在所在学校或地区专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。

5、具有参与该专业国际职业教育交流的能力。

二、培训形式

国家级培训每期12周（含企业实践4周），共计480学时。培训采用理论与实践相结合，学校与企业相结合的方式。根据中职教师国家级培训目标，通过训前调研及测评，了解参训教师的实际情况，以集中学习与分组研讨相结合，理论学习与教学实践相结合，专业知识学习和专业技能训练相结合，通过专家讲座、分组研讨、同行交流、观摩教学、实训操作、现场参观等形式进行培训。

三、培训环节

培训环节包括专业知识与技能训练（120学时）、教学理论与方法（40学时）、企业实践（160学时）和分组研讨与教学演练（160学时）四个部分。通过精心设计培训环节，认真精炼培训内容，强调重视过程接触，保证学员熟悉掌握设施农业的前沿领域和基本知识，亲身参与生产实践，在培训过程中学习新知识、解决新问题、掌握新技术，设施农业生产的技能和水平得到大幅提高。

四、学员测评大纲

（一）训前

了解学员的专业背景和所教课程与培训课程的相关程度；听取学员对培训的建议和意见，必要时对培训课程和内容作出相应调整；摸清学员的专业水平和培训需求，以便因材施教；考核学员的报到情况、相关材料上交、培训费缴纳、座谈会表现和意见建议等。

（二）训中

1.对出勤、作业、平时表现和学习态度等进行综合考核。

2.完成4学时以上的教案，并进行说课或试讲；撰写一篇3000字以上教学研究论文和2000字以上的企业实践报告。

（三）训后

学员的结业成绩由教学理论与方法、专业知识与技能训练、企业实践活动、教案与试讲、教学研究论文、实训作品、平时成绩七部分组成。各部分均采用百分制，总成绩按以下公式得出：总成绩=教学理论与方法×10%+专业知识与技能训练×10%+企业实践活动×20%+教案与试讲（说课）×20%+教学研究论文×20%+实训作品×10%+平时成绩×10%。

五、主要课程安排

（一）专业知识与技能训练（120学时）

序号	课程名称	教师	单位及职务职称	培训内容	学时
1	农业设施基础	崔世茂	内蒙古农业大学农学院副院长教授	1.农业设施类型、结构、性能及环境调控； 2.农业设施的应用范围； 3.日光温室设计与建造。	20
2	设施蔬菜生产技术	刘杰才	内蒙古农业大学农学院教研室主任副教授	1.设施蔬菜研究进展； 2.设施蔬菜生产新技术； 3.主要蔬菜设施栽培技术。	20
3	设施果树生产技术	李小燕	内蒙古农业大学农学院学科副主任教授	1.设施果树研究进展； 2.设施果树生产新技术； 3.主要果树设施栽培技术。	12
4	设施农业病害防治技术	胡俊	内蒙古农业大学农学院学科主任教授	1.设施农业病害防治基础； 2.设施农业主要病害流行特点及防治技术。	16
5	设施花卉生产技术	郝喜龙	内蒙古农业大学农学院讲师	1.设施花卉研究进展； 2.设施花卉生产新技术； 3.主要花卉设施栽培技术。	12
6	设施农业虫害防治技术	常静	内蒙古农业大学农学院讲师	1.设施农业虫害防治基础； 2.设施农业主要虫害流行特点及防治技术。	8
7	专业研究法	石岭	内蒙古农业大学农学院教授	科研选题技巧及研究方法	8
8	育苗技术	霍秀文	内蒙古农业大学农学院教授	1.传统育苗技术； 2.嫁接育苗技术；	8
9	田间管理技术	王萍	内蒙古农业大学农学院副教授	1.水肥管理技术；2.土壤管理技术；3.植株调整技术；4.温湿度调控技术。	8
10	作物病害识别	张笑宇	内蒙古农业大学农学院副教授	病害标本制作及识别；	4
11	作物虫害识别	孟焕文	内蒙古农业大学农学院高级实验师	虫害标本制作及识别；	4
	合计				120

（二）教学理论与方法（40学时）

序号	培训内容	教师	单位及职务职称	学时
1	职教教师如何提高幸福感	王宪成	全国知名职业教育专家，原天津职业技术师范大学党委书记、院长，天津市政协常委	4
2	职业教育形势任务政策	王润拽	内蒙古教育厅职成处处长	4
3	职业中学教师的光荣使命	李淑章	内蒙古师范大学教育科学学院教授	4
4	职业学校学生心理发展特点和应对策略	张拓书	内蒙古师范大学教育科学学院教授	4
5	古典文学鉴赏	闫艳	内蒙古师范大学文学院教授	4
6	教师“信息技术”与教学	李龙	内蒙古师范大学传媒学院教授	4
7	教师职业素养与班主任工作	王利	内蒙古师范大学教育科学学院副教授	4
8	职业中学教师教学研究与科研论文写作	刘彦泽	内蒙古教育科学研究所所长、教授	4
9	职业学校教师教学方法与策略	王利	内蒙古师范大学教育科学学院副教授	4
10	职业教育课程设计与教学设计	李文博	内蒙古机电职业技术学院教授	4
11	德育与职业指导	待定	待定	4
	合计			40

（三）分组研讨与教学演练（160学时左右）

序号	项目	要求及内容	考核形式	学时	成绩
1	专业培训总结	学员完成专业理论知识和专业技能培训后，参加本项目。	1.专业理论知识采用书面闭卷或开卷考试，满分100分； 2.专业技能训练按照技能考核项目及评分标准进行考核，满分100分。	16	（考试成绩+考核成绩）×50%=本项成绩
2	企业实践交流、总结	学员完成企业实践活动，并撰写2000字以上的企业实践报告后，参加本项目。	根据企业实践报告和企业实践鉴定两项内容进行考核，满分100分。	32	（实践报告成绩+实践鉴定成绩）×50%=本项成绩
3	教学方法训练	学员完成教学理论和教学方法学习后，参加本项目。	教学理论和教学方法采用书面闭卷考试。满分均为100分	8	（教学理论成绩+教学方法成绩）×50%=本项成绩
4	教学研讨	学员完成教学理论与教学方法学习后，独立完成3000字以上教学研究论文的撰写。论文应主题明确、逻辑清晰、结构严谨、叙述流畅、理论联系实际。	学员宣读教学研究论文并答辩。	48	满分100分
5	备课、说课、教学演练及点评	学员完成全部培训内容，运用所学教学理论和方法，认真准备本专业4学时教案和20页以上PPT课件各一份后，参加本项目。	1.根据教案考核评分标准进行考核，满分100分； 2.试讲：15-30分钟，根据制作的PPT课件及讲课效果综合考核，按照评分标准打分，满分100分。	56	（教案成绩+试讲成绩）×50%=本项成绩
	合计			160

注：培训过程中，根据学员的实际需求，个别课程会有调整。

六、企业实践环节的培训内容和安排

序号	培训内容	企业名称	地点	学时	教学方式
1	1.了解企业生产组织方式、管理制度、企业文化； 2.设施农业生产技术； 3.休闲农业。	内蒙古香岛生态农业开发有限公司	呼和浩特市新城区	16	现场实习
2	1.了解企业生产组织方式、管理制度、企业文化； 2.设施蔬菜生产技术。	呼和浩特昌德和农牧业科技发展有限责任公司	呼和浩特市土左旗	16	现场实习
3	1.工厂化育苗的设施设备； 2.工厂化育苗技术； 3.设施蔬菜规模化生产	赛罕区设施农业园区	呼和浩特市赛罕区	16	现场实习
4	1.了解企业生产组织方式、管理制度、企业文化； 2.乳品生产工艺，成品品控及现代化牧场管理。	蒙牛集团	呼和浩特市盛乐园区	8	现场实习
5	设施园艺植物生产及特种养殖	呼和浩特市泽园农业种植有限责任公司	呼和浩特市托克托县	8	现场实习
6	科研项目立项，组织实施，研究方法，实验室建设及管理。	内蒙古农牧科学院	呼和浩特市	8	现场实习
7	设施蔬菜及花卉生产	呼和浩特市蔬菜良种场	呼和浩特市	8	现场实习
8	设施园艺生产	内蒙古军区后勤基地	呼和浩特市	8	现场实习
9	光伏农业、设施蔬菜生产、花卉规模化生产、观光农业	内蒙古大有光能源有限公司	呼和浩特市	8	现场实习
10	抗旱植物选育、组织培养、园林植物生产	内蒙古蒙草抗旱有限公司	呼和浩特市	8	现场实习
11	设施园艺生产及工厂化育苗	内蒙古成丰农业发展有限公司	包头市	8	现场实习
12	设施园艺生产	包头市万科现代农业公司	包头市	8	现场实习
13	设施蔬菜和瓜果高新技术生产	包头市天养农业发展科技有限公司	包头市	8	现场实习
14	番茄育种技术和杂交种生产、脱毒苗生产、设施类型及性能	包头市农牧科学研究院	包头市	8	现场实习
15	设施园艺生产、乡村观光	包头市信步闲庭农民专业合作社	包头市	8	现场实习
16	园区规划、观光农业、规模化生产	鄂尔多斯市现代农业高科技示范园区	鄂尔多斯市达拉特旗	16	现场实习
	合计			160

七、考核标准

培训学员考核内容主要包括：学员出勤、作业、平时表现和学习态度等日常情况；培训课程成绩和企业出具的实践鉴定；培训成果，包括4学时以上的教案并进行说课或试讲、3000字以上的专业教学研究论文、2000字以上的企业实践报告等。

培训学员结业成绩由七部分组成：教学理论与方法、专业知识与技能训练、企业实践活动、教案与试讲、教学研究论文、实训作品、平时成绩。各部分均采用百分制，总成绩取以上七部分的平均分。

具体考核办法见内蒙古农业大学中职教师国家级培训结业考核细则。

八、培训项目负责人、授课教师、班主任情况

1、培训项目负责人：

刘杰才，男，汉族，博士，副教授，具有本学科系统而坚实的理论基础和较为丰富的实践经验，熟练掌握本专业相关实践教学环节的操作技能，具有解决本专业教学科研工作中基本理论和技术问题的能力。主讲“蔬菜栽培学”、“设施蔬菜栽培学”、“园艺商品学”等课程；主、参编教材5部；主持、参加科研项目20余项，发表学术论文30余篇，其中，获内蒙古农牧业丰收一等奖1项，内蒙古科技进步三等奖2项，优秀论文二、三等奖各1项，通过内蒙古农作物品种认定1项；曾获自治区级优秀党务工作者、校级优秀党员、师德先进个人等荣誉称号多项。

2、授课教师

序号	姓名	职务、职称	承担任务
1	王宪成	全国知名职业教育专家，原天津职业技术师范大学党委书记、院长，天津市政协常委	理论教学
2	王润拽	内蒙古教育厅职成处处长	理论教学
3	李淑章	内蒙古师范大学教育科学学院教授	理论教学
4	张拓书	内蒙古师范大学教育科学学院教授	理论教学
5	朱彦杰	内蒙古师范大学教育科学学院教授	理论教学
6	李龙	内蒙古师范大学传媒学院教授	理论教学
7	王利	内蒙古师范大学教育科学学院副教授	理论教学
8	刘彦泽	内蒙古教育科学研究所所长、教授	理论教学
9	李文博	内蒙古机电职业技术学院教授	理论教学
10	崔世茂	内蒙古农业大学农学院副院长，博士，教授	理论教学
11	刘杰才	内蒙古农业大学农学院教研室主任，博士，副教授	理论教学
12	李小燕	内蒙古农业大学农学院副学科主任，博士，教授	理论教学
13	胡俊	内蒙古农业大学农学院学科主任，教授	理论教学
14	郝喜龙	内蒙古农业大学农学院，硕士，讲师	理论教学
15	常静	内蒙古农业大学农学院，博士，讲师	理论教学
16	石岭	内蒙古农业大学农学院，博士，教授	理论教学
17	霍秀文	内蒙古农业大学农学院教研室主任，博士，教授	专业训练
18	王萍	内蒙古农业大学农学院，博士，副教授	专业训练
19	孟焕文	内蒙古农业大学农学院，副教授	专业训练
20	张笑宇	内蒙古农业大学农学院，博士，副教授	专业训练
21	杨文秀	内蒙古农业大学农学院，讲师	企业实践
22	杨正荣	呼和浩特市蔬菜良种场，研究员	企业实践
23	张雷	内蒙古香岛生态农业开发有限公司副总经理	企业实践
24	王清文	呼和浩特昌德和农牧业科技发展有限责任公司副总经理	企业实践
25	赵方剑	内蒙古军区种养殖培训基地主任	企业实践
26	陈俊科	呼和浩特市赛罕区蔬菜副食品局副局长	企业实践
27	姜伟	内蒙古农牧业科学院蔬菜所，博士，研究员	企业实践
28	其日格	包头市万科现代农业公司，研究员	企业实践
29	时飚	包头市天养农业发展科技有限公司，研究员	企业实践
30	尚春明	包头市农牧科学研究院	企业实践

3、班主任：

张之为，男，汉族，博士，讲师。

九、教学管理措施和后勤保障

（一）教学管理措施

1、成立校长任组长，各相关学院院长为成员的“全国重点建设的职教师资培养培训基地”工作领导小组。办公室设在继续教育学院，负责培训工作的组织协调和管理工作。

2、承担培训任务的相关学院选派项目负责人，主要负责专业教学、企业实践、分组研讨与教学演练的组织安排工作；学院和基地办公室各选派一名班主任，分别负责学员的教学和生活管理工作，密切与学员的联系，了解学员对培训内容的需求，及时反馈有关信息。

3、选派实践能力强且教学经验丰富的教师担任培训教学任务，确保培训质量。

4、承担培训任务的相关学院要组织学员对每一位授课教师进行评教工作，同时院长和项目负责人定期听课，及时发现培训中的问题并予以解决；基地办公室聘请专人担任教学督导员，对培训计划的执行情况、学员的表现情况定期检查，通过听课、问卷调查、学员座谈等形式，评价和监控教风、学风、教学质量。

（二）后勤保障

1、每个班设双班主任，分别负责学习和生活；节假日安排专人值班，及时了解学员的需求，解决困难；

2、住宿安排在内蒙古农业大学西区干部分院和东区接待中心，均为双人标准间，配有电视、无线有线网口。

3、为学员发放校园卡和学员证，学员凭卡可在校内餐厅就餐、校内商店购物，凭学员证可出入学校图书馆，查阅相关书籍资料。

4、为学员购置篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、象棋等体育用品，定期组织文体活动；

十、训后跟踪指导措施

对训后学员进行跟踪指导，是保证培训质量，检验培训效果和社会效益的重要手段。结合专业实际，围绕培训目标，采取多种措施，努力构建“交互式”的跟踪指导模式。

1.采用多种方式为学员提供专业指导与信息、咨询服务，形成 “交互式”的指导模式。加强对学员的跟踪与管理，重视对学员的信息传递与学员的信息反馈。

2.通过与学员通信，具体了解学员在课题研究过程中的难题与需要加强指导的方面，采取相应的措施予以解决。通过信件，给学员寄送最新的课题研究参考信息。

3.充分利用学校网络资源，开辟培训网页，为学员提供任课教师的E-mail地址，学员通过网上进行咨询、提问、答疑、解惑。

4.在对各地学员进行指导的过程中，针对学员开展课题研究情况进行专门的研讨，对学员在论文写作过程中的思维方式、写作方法、资料整理等各方面进行指导。

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